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          学生视力障碍

          学生的描述
          • 其中一个具有影响到学生的学习过程中潜在的可识别的眼部病症的诊断。
          • 一些困难视觉跟踪。
          • 一些困难保持注意力的时间更长。

           

          该类型的干预和支持
          • 所有的老师都是有特殊教育需要的儿童的教师(COP 5:2)
          • 全校意识和如何支持学生视力障碍的认识。
          • 学生的视力会由专业人士,谁将会提出建议,在学校提供,如果需要参考的其他机构进行评估。
          • 任务可能需要由水平/结果/俯仰/步伐,并分组进行区分。结构化教学方面可能会有所帮助。
          • 工作人员正在选择合适的方法和材料到他们的课程计划,以确保整个课程的访问学生熟练。
          • 工作人员能熟练地调整活动的步伐,以便在整个课程中,以支持个人。
          • 可能需要在总结经验的支持助理一些额外的支持。
          • 可能需要从视觉障碍团队安排会议,访问和观察。
          • 可以受益于从向往聚焦/小组干预。 
          学习环境
          • 在群体工作时灵敏放置。
          • 工作人员考虑个人的座位安排 - 座教室的前排。
          • 教师使用的减少视觉压力e.g有色背景和更大的字体战略。

           

          与父母,照顾者和其他机构合作
          • 从视觉损害团队的参与。
          • 与年轻的人评审会议,家长和外部机构(如适用)。

           

          进度指示器
          • 学生能够访问课程内容。
          • 学生正在取得进展,这与他们的同龄人行预期水平。
          • 学生完全整合的经验教训。
          • 学生可以安全地访问学校周围站点的所有领域。

           

          特色
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