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          教室预期

          我们对所有不管他们的个性化需求我们的学生有很高的期望。我们志存高远共享,并确保学生们在自己的学习经验的心脏。

          在促进共同战略的教学和学习,我们努力在我们所有的学生的学习经验方面提供一致性。你的孩子可以预期分化材料和资源的离散交付,以满足他们的个性化需求,同时也在发展自己的独立性和弹性,以应对挑战。

          我们的教师努力创造所有的学生,包括那些有特殊教育需要和/或残疾的一个充满活力和安全的学习环境。我们所有的学生都鼓励发展独立思考能力,并在课堂内外学习的各个方面充分参与。通用学习策略可以称赞并辅以一系列个性化的干预措施,以支持个性化需求,并确定任何学习障碍。学生们都在积极鼓励做选择自己为了挑战自己的思维和学习,同时还允许他们能够对自己的进步的责任。

          我们认识到,学生的需求是不断变化的,因此,虽然我们的行为和学习的期望仍然很高,我们采用的循环程序“评估,规划,执行,审查”,以确保监测和跟踪是持续的和不断变化的需求不断满足。

          森/ d文件规定

          勤 

          这是我们的宗旨,在汉利城堡高中,为每一个学生,使尽可能多的进展,并取得同样的成功成为可能。高水平的出勤和准时的是成功的一个重要组成部分。

          统计数据显示,学生的高入学率更有可能取得更好的成绩。毫无疑问,贫穷出席危及学习和进步。

          有90%的出勤率手段学生,平均而言,他或她是从教训每周一个半天相当于缺席。尽管90%看起来很高,这么多没有影响,对学生的进步显著的影响。

          没有什么能够代替对一个学生在课堂之中。

          特色
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