措施性能，表和教育标准局的报告DFE
在2017年11年学生参加了数学的GCSE课程和改革英语。针对数学和英语平均成绩点不能之间。因此2016和2017年相比，新的“素养8”措施也于2017年计算方式不同，所以直接比较之间没有2016和2017年进行。
几乎所有2018年拍摄对象为新的GCSE课程改革。
2018分的结果是暂时的，我们正在等待进展/增值措施的公布。
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性能指标（年11月底） |
2018 | 2017 | 2016 |
| 8进度 | 0.22 | +0.16 | |
| 达到8 | 50.4 | 52.5 | 55.2 |
| ％实现有级C / 4或在和毫安更好 | 67 | 77 | 72 |
| ％实现有级C / 5或在和毫安更好 | 39 | 52 | |
| ％，持续ebacc进入 | 67 | 59 | 78 |
| ％实现有ebacc测量（等级C / 4 +） | 42 | 38 | 38 |
| ％实现有ebacc测量（等级C / 5 +） | 25 | 34 | |
| ebacc平均得分点 | 4.7 | ||
| ％的教育或就业入住一年后，11 | 98 | 94 |
| 绩效评估（16至18项研究的结束） | 2018 | 2017 | 2016 |
| 平均点比分为入门级 | 31.0 | 32.61 | 37.76 |
| 平均点比分为入门级表示为A级 | C | C + | B- |
| 增值得分（A-水平 - 学术） | -0.09 | +0.11 | |
| 世界卫生组织等级促进AAB取得3或更高，二级学科A级的学生比例 | 16％ | 31％ | 27％ |
| 增值得分（一般应用） | 0.43 | 0.52 | |
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在英语取得的进展平均（GCSE补考） 在数学方面取得的进展平均（GCSE补考） |
N / A +0.63 |
+0.00 +0.40 |
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| 核心AIMS百分比保留 | 98.8％ | 98％ | |
| 应用核心的总体百分比保留AIMS | 90.5％ | 100％ | |
| 在* -b的A级成绩的百分比 | 42％ | 51％ | 55％ |
OFSTED报告
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