评定

评估标准 - 7至11岁

我们在合作伙伴的工作与学生和家长,以确保学生履行自己的
个人的潜力。 “态度和努力”奖(“态度来学习”奖项
第澳门星际注册网站形式)是我们的监控过程的一个组成部分,和连通
每半学期。这些奖项做出规范对学生的态度和努力判决
每一个主题。此外,检查各学科每学期所取得的进展和
传达给父母。

本次监测的目的有三个:

•让家长进行定期通报

•提供了除素养辛勤工作的学生的奖励和表彰

•检举了学生的进步模式,以便我们可以实现早期干预
在需要

 

态度和努力

“A和E”报告的半每学期的基础上评估。从2018年秋这将是上规模:

  描述
优秀 一直是不辞辛劳,致力于持续改进和实现其全部潜力。
很好 总是显示出非常良好的心态来学习,仍然可以采取更加积极主动的作用。
没有什么是需要热情,需要一致性。
不可接受 因为他们是 滑行 破坏性 缺乏兴趣
确实最低的是什么,无论在家中或在课堂问他们的。有更多的优惠。 教训中断或停止从其他人不止一次学习。 似乎没有被主动地学习或实现。 Extra've,让他们对任务所需去过支持。

 

素养

学生的学习进度报告,几乎在每学期的基础。

我们跟踪学生对他们的期望汉利最低(血红素)和汉利抱负目标(帽子)的成绩进步。这些正在使用的GCSE成绩9-1。

请注意,从2015年9月国家层面继续在学校被删除。因此,我们衡量的一套标准哪家学校已制定了学生的进步。这些都是基于新的GCSE等级1/9标准为代表的技能。

在今年7名学生的进步,8和9的测量对ESTA W-9规模,上档次其中,w经销商谁正在努力为1级。ESTA同等规模所需要的技能,学生将通过用作进步,他们11年。

我们使用的关键阶段2试验结果以及我们自己的基准测试,以确定这种规模在各学科学生的出发点。我们的目标是为学生移动了4个年期间等级7年及11,虽然我们都清楚地知道,进步很少是线性或内的个人对某些科目。当学生到达关键阶段4的重点将是实现和超越他们的目标产品。

请点击这里访问W-9评估标准为每个主题。

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