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在2017年11年学生参加了数学的GCSE课程和改革英语。针对数学和英语平均成绩点不能之间。因此2016和2017年相比,新的“素养8”措施也于2017年计算方式不同,所以直接比较之间没有2016和2017年进行。

几乎所有2018年拍摄对象为新的GCSE课程改革。

2018分的结果是暂时的,我们正在等待进展/增值措施的公布。

 

性能指标(年11月底) 2018 2017 2016
8进度   0.22 +0.16
达到8 50.4 52.5 55.2
       
%实现有级C / 4或在和毫安更好 67 77 72
%实现有级C / 5或在和毫安更好 39 52  
%,持续ebacc进入 67 59 78
%实现有ebacc测量(等级C / 4 +) 42 38 38
%实现有ebacc测量(等级C / 5 +) 25 34  
ebacc平均得分点 4.7    
%的教育或就业入住一年后,11   98 94
       

 

绩效评估(16至18项研究的结束) 2018 2017 2016
平均点比分为入门级 31.0 32.61 37.76
平均点比分为入门级表示为A级 C C + B-
增值得分(A-水平 - 学术)   -0.09 +0.11
世界卫生组织等级促进AAB取得3或更高,二级学科A级的学生比例 16% 31% 27%
增值得分(一般应用)   0.43 0.52
在英语取得的进展平均(GCSE补考)   N / A +0.00
在数学方面取得的进展平均(GCSE补考)   +0.63 +0.40
核心AIMS百分比保留   98.8% 98%
应用核心的总体百分比保留AIMS   90.5% 100%
在* -b的A级成绩的百分比 42% 51% 55%

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